El juego como estrategia didáctica

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Se habla a menudo del juego

como si se tratara

de un descanso del aprendizaje serio.

Pero para los niños el juego es parte fundamental

De su aprendizaje serio.

Fred Rogers

El juego tiene múltiples manifestaciones y funciones, ya que es una forma de actividad que permite a los niños la expresión de su energía y de su necesidad de movimiento, al adquirir formas complejas que propician el desarrollo de competencias.

En el juego no sólo varían la complejidad y el sentido, sino también la forma de participación: individual (en que se pueden alcanzar altos niveles de concentración, elaboración y “verbalización interna”), en parejas (se facilitan por la cercanía y compatibilidad personal), y colectivos (exigen mayor autorregulación y aceptación de las reglas y sus resultados).

En la edad preescolar y en el espacio educativo, el juego propicia el desarrollo de competencias sociales y autorreguladoras por las múltiples situaciones de interacción con otros niños y los adultos. Mediante éste, las niñas y los niños exploran y ejercitan sus competencias físicas, e idean y reconstruyen situaciones de la vida social y familiar en que actúan e intercambian papeles. También ejercen su capacidad imaginativa al dar a los objetos comunes una realidad simbólica distinta de la cotidiana y ensayan libremente sus posibilidades de expresión oral, gráfica y estética.
Hoy en día podemos encontrar variadas opciones de juego tanto presenciales como virtuales, es importante que en todas ellas el Padre de Familia regule su uso y direccione su sentido en la formación de sus pequeños.